За время моей работы в области образования вышло в печать множество трудов. Здесь я размещаю некоторые из них.

 

Рабочая тетрадь для учащихся 4-6 классов.

Данная рабочая тетрадь рассчитана на учащихся 4-6 классов, изучающих, повторяющих и закрепляющих правописание гласных в корнях слов. Она создает условия для выработки автоматического навыка, так как в выработке навыка участвуют все каналы восприятия,а упражнения вдобавок нацелены и на развитие главных надпредметных способов учебной деятельности: выделения главного, сравнения, абстрагирования, классифицирования.

Часто можно услышать, как ученик жалуется: «Все правила знаю, любое могу рассказать, упражнения делаю правильно, а как диктант – полно ошибок!» Дело в том, что правила сами по себе мало чем могут помочь. Прежде чем применить правило, нужно увидеть в слове «орфографически опасное место», то есть звук в слабой позиции. Иначе правило останется в голове, а неверно написанная буква – в диктанте. Не случайно выполнять упражнения с пропущенными буквами легче, чем писать диктант или сочинение: когда места возможных ошибок указаны, несложно и правила вспомнить. Эта рабочая тетрадь поможет увидеть звук в слабой позиции и не ошибаться в правописании корней.

ОТКРЫТЬ В ФОРМАТЕ PDF

 

Реализация идей духовно-нравственного развития личности через комплексное применение педагогических технологий.

Актуальность данной темы обусловлена обновлением содержания образования, потребностью школ в духовно-нравственном развитии личности ученика, в преодолении противоречия между ориентацией общества на удовлетворение материальных запросов и необходимостью сохранить при этом духовность нации.

ОТКРЫТЬ В ФОРМАТЕ PDF

 

Индивидуальный стиль исследовательской деятельности учителя и ученика в системе развития интеллекта.

Актуальность данной темы обусловлена обновлением содержания образования, потребностью школ в интеллектуальном развитии личности ученика, необходимостью сочетать нравственное развитие личности с творческим трудом.

ОТКРЫТЬ В ФОРМАТЕ PDF

 

«Портфолио» как дидактическое личностно - ориентированное средство для обучения написанию сочинений в 8-11 классах средней школы.

Традиционно в 9-11 классах учащиеся имеют «тетради для развития речи», в которых оформляются творческие работы: сочинения, изложения. Там, как правило, чередуются: тексты работ – оценка учителя – работа над ошибками. Тетради иногда теряются, в 11 классе быстро заканчиваются, порой трудно следить за ходом процесса развития способностей учащегося. Если видоизменить систему работы учителя, то процесс обучения написанию сочинения можно сделать более продуктивным и интересным для учителя и ученика.

ОТКРЫТЬ В ФОРМАТЕ PDF

 

Система работы по воспитанию духовности и развитию интеллекта через оптимальное сочетание форм, приемов и методов организации учебно-познавательной деятельности.

Цель работы состоит в том, чтобы ликвидировать возникшее в последние годы противоречие между ориентацией общества на удовлетворение материальных запросов и стремлением сохранить духовность нации. Как добиться этой цели? Кроме того, приоритетное изучение наук естественного цикла - заставляет учителя искать такие подходы к изучению литературы, чтобы сохранить и развить интерес к литературе как виду искусства и ликвидировать опасность однобокого развития личности.

ОТКРЫТЬ В ФОРМАТЕ PDF

 

Аспект содержания урока литературы по роману М.А.Булгакова «Белая гвардия»

Автор статьи хочет поделиться опытом отбора материала к уроку по заявленной теме. Ключевые вопросы могут стать основой для урока – беседы или диалога, урока, проведенного в технологии критического мышления, а также мастерской.

ОТКРЫТЬ В ФОРМАТЕ PDF

 

Вам понравились и оказались полезными размещенные материалы? Если "да", то Вам сюда.